#RetourEnImages I Ateliers et débats organisés par l’Ecole Jean ZAY, l’Espace Educatif et l’Association des Parents d’Elèves de l’école Jean ZAY
Dans le cadre de son Projet Educatif, la Ville de Bouguenais se mobilise pour lutter contre le harcèlement scolaire.
Sous l’impulsion des services de la Ville, des actions de prévention et de sensibilisation sont ainsi menées auprès des enfants dès la primaire : mise en place d’ateliers, participation à la Journée de lutte contre le harcèlement, information auprès des familles…
Former les équipes éducatives à repérer les situations de harcèlement sur les temps scolaires et périscolaires, et à les traiter de façon conjointe et efficace est essentiel.
Pour cela, la méthode PIKAS (ou méthode de la préoccupation partagée) est une approche éducative efficace, avec un taux de réussite de 85% à 100%.
Elle repose sur plusieurs principes : instaurer une relation de confiance pour résoudre le conflit par le dialogue : développer l’empathie par l’implication des pairs (enfants victimes, témoins, mais aussi intimidateurs) grâce à l’organisation d’entretiens individuels réguliers auprès des enfants, qui permettent de défaire l’effet de groupe inhérent au harcèlement.
Dans le cadre de son Projet Educatif, la Ville de Bouguenais se mobilise pour lutter contre le harcèlement scolaire.
Sous l’impulsion des services de la Ville, des actions de prévention et de sensibilisation sont ainsi menées auprès des enfants dès la primaire : mise en place d’ateliers, participation à la Journée de lutte contre le harcèlement, information auprès des familles…
Former les équipes éducatives à repérer les situations de harcèlement sur les temps scolaires et périscolaires, et à les traiter de façon conjointe et efficace est essentiel.
Pour cela, la méthode PIKAS (ou méthode de la préoccupation partagée) est une approche éducative efficace, avec un taux de réussite de 85% à 100%.
Elle repose sur plusieurs principes : instaurer une relation de confiance pour résoudre le conflit par le dialogue : développer l’empathie par l’implication des pairs (enfants victimes, témoins, mais aussi intimidateurs) grâce à l’organisation d’entretiens individuels réguliers auprès des enfants, qui permettent de défaire l’effet de groupe inhérent au harcèlement.
